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任务驱动式“研培结合”工作模式的探索
摘 要:
当下
基础
教育
师资培训和教研工作由于未能在应有的宽度、深度和精准度上高度融合,导致总体教育资源配置效率低、培训绩效不高、教师负担过重,教研整体水平提升缓慢。任务驱动式研培结合工作模式的构建与应用能很好解决这一难题。本文从问题的提出、模式内涵、实施路径等三方面进行了
探索
,以期为
中小学教师培训
的有效开展提供有益的经验借鉴与
实践
路径。
作 者:
葛庆敏
单 位:
延边州教育学院
关键字:
教师培训;任务驱动式;研培结合;工作模式;
页 码:
169-171+174
出 处:
延边教育学院学报
-
2021年01期
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