- 搭建学习之支架 穿越最近发展区——从统编教材五年级下册《写读后感》教学体验想到的
- 问题支架;例文支架;比较支架;最近发展区;
- 蔡文岗
- 81-82
- 让童话为儿童作文插上想象的翅膀
- 儿童作文;想象能力;童话教学;创新思维;
- 郑启辰
- 80-81
- 习作“写清楚”目标落实中存在的问题及对策
- 统编教材;三年级习作;写清楚;策略;
- 马兰
- 78-79
- 习作因内容而精彩——论中高段学生接力日记的内容选择策略
- 接力日记;语言文字运用;小学教学策略;中高年级习作;
- 吕苏航
- 76-77
- 例谈说明文阅读与习作的融合
- 统编语文;小学教学;说明文;
- 彭艳荷
- 74-75
- 防疫背景下“云课堂”趣味作文教学
- 小学作文;云课堂;防疫背景;
- 章芬
- 72-73
- 用好语用型文本，提高训练实效——以《黄山奇松》的教学为例
- 语用型文本;语用训练;提高实效;
- 苏慕华
- 70-71
- 立足阅读教学,提升学生语文核心素养——以《军神》的教学为例
- 阅读教学;核心素养;阅读文本法;分析语句法;批注阅读法;
- 李杰钦
- 69-70
- 细心观察新发现 借助关键明大意——三年级下册《小虾》的解读和教学建议
- 略读教学;观察能力;借助关键;语文素养;
- 赵远利
- 67-68
- 让续编打开童话故事教学的另一扇窗——以统编教材二年级下册《蜘蛛开店》的教学为例
- 童话故事;续编;多角度;
- 杜小梅
- 65-66
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