古诗学的素学养习的是重小要学环语节。文教古学诗的字重句点精,炼是、提想高象学丰生富文、用典巧妙,在实际教学中难度较大。鉴于此,笔者尝试利用古诗韵律优美、节奏明快的特点,引导学生感悟古诗的意境,激发学生主动产生对古诗理解、朗读、背诵的兴趣,以达到陶冶性情、升华情感的目的。那么,如何在语文课堂教学中引导学生更好地感悟古诗的意境呢?笔者在教学中做了以下几种探索。一、诗景交融,由景入境由于古诗字句的特性,学生较难在脑海中形成诗中所描绘的画面,因此,在教学中,教师可以合理地运用现代化教学手段,来还原诗中所描绘的景象,