教师的追问能有效触动学生的思维,激发学生的学习兴趣和动力。教师要善于抓住课堂上生成的有价值的数学问题或切入点,在新知拓展处、易产生混淆处、错误处、分歧处巧妙追问,引导学生不断涌动智慧,提升素养。一、拓展处追问,提升思维小学生年龄小,理解能力比较薄弱。他们对直观、具体的学习内容理解得比较快,掌握得比较扎实;对抽象、复杂的学习内容的理解,或停在表面,