核心素养视域下,课堂教学倡导从以知识为本转向以人为本,让学生学会用数学的眼光进行观察,用数学的语言进行表达,用数学的思维进行分析。其中,用数学的语言进行表达往往容易被教师们所忽视。当前的小学数学课堂,虽然学生的参与度、活跃度有所增加,然而学生数学语言表达能力的培养还有待加强。如何引导学生正确使用数学语言,正确表达自己的思维过程,提高数学语言的表达能力,是教师要积极思考的问题。一、在操作活动中,关注数学语言表达的准确性在图形与几何内容的学习过程中,