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群体动力学视域下小学教研影响因素探析
摘 要:
教研可有效促进
教师
专业
发展
,从而提高
教育
教学质量,促进学生
成长
。运用群体动力理论分析影响小学教研的因素,具体包括相异教研组间的互动关系、群体内的个体互动、群体目标设置及完成情况、群体规范的制定、群体氛围等,可采取提高教研群体凝聚力、驱动力,弱化耗散力等举措,提升小学教研有效性。
作 者:
付萌
单 位:
淄博师范高等专科学校
关键字:
群体动力学;教研;教师专业发展;
页 码:
189-190
出 处:
开封文化艺术职业学院学报
-
2021年01期
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