双减背景下的作业设计，需要从内容、形式等方面展开创新。开放、有趣、分层的作业呈现，才能让学生主动参与，为学生多种智能的展示和多重思维的发展提供更广阔的空间。小学英语单元作业设计，教师必须关注学科本身的特点，关联多重因子，统筹考量英语单元属性，秉承提质增效原则，对单元作业展开规划设计。面对多元化的作业，学生自然可以产生出浓厚的兴趣。在积极主动的参与中，逐渐显现出单元作业的价值和功效。