在《义务教育语文课程标准（2022年版）》的背景下，教师要推动“整本书阅读”这一学习任务群的落实，基于学生阶段性阅读素养的需要，组织学生展开必要的整本书阅读活动，让学生在快乐阅读中获得知识、能力、品德等方面的成长。因此，以小学三年级上册“快乐读书吧”中推荐的《安徒生童话》为例，分析了有效引导学生展开整本书阅读的对策。一、整合学习资源，制订阅读目标目标是教学活动实施的导向，而在当前的整本书阅读教学中，存在目标和教学过程脱节的情况。对此，