小学道德与法治课程以学习活动为核心设计教材，教材结构呈现的是学习活动的不同部分。教师在选择课堂教学策略时要充分考虑学生的现实生活，以丰富的学习活动为教学的基本形式，引导学生在参与及体验活动的过程中用学科知识指导自己的实际生活，解决自己在生活中遇到的问题。