《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出，语文课程致力于全体学生核心素养的形成和发展，为学生学好其他课程打下基础。统编版小学语文教材变化较大的特点之一便是文言文比例大幅提升，这说明文言文作为中华优秀传统文化进一步受到重视。在教学过程中，教师应通过“高、趣、读、化”四种方式，熟读教材，统揽全局，增加教学设计的“趣味性”，并借助通读感知、细读感悟、练读积累和熟读成诵四个环节，实现学生语言文字、学习方法的内化迁移，从而更好地助力学生理解与传承中华文化。