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以CSMS诊断结果为依据优化小学语文课堂教学——以《雾在哪里》为例
摘 要:
课堂教学智慧评价系统从对学生的思维激发、课堂师生互动两方面为课堂教学进行大
数据
分析,并根据数据诊断出的问题进行调整。
教师
在教学过程中,通过对教学设计的调整、对课堂提问方式的改变、对课堂内容重点的设计,以及对不同学生的兼顾等,优化课堂教学策略,达成课堂教学目标。
作 者:
郑旭琦1 张林静2
单 位:
1.佛山市南海区桂城街道怡海第五小学 2.广东省教育研究院
关键字:
小学语文;课堂教学;智慧评价系统;教学诊断;学生能力;
页 码:
4-7
出 处:
教育实践与研究
-
2023年06期
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