课堂沉闷,学生上课没兴趣、没动力,教学组织困难等是一直困扰着初中信息技术教师的几大问题。基于此,文章对基于班级优化大师实现初中信息技术教学三有的策略予以探究,提出通过建机制夯实班级优化大师运行基础、融过程实现教学评一体化、用结果促进师生共同成长三个有效策略,从而实现初中信息技术教学的三有——有序、有趣、有效。