教师应积极挖掘小学英语教材中的思政内容，明确课程思政目标；合理利用多样化的小学英语课程思政资源，拓展思政教育资源渠道；通过创新英语教学方法强化思政渗透，优化农村小学英语课程体系；联系生活实际构建多元实践化英语教学活动，强化课程思政的积极影响；丰富农村小学英语课程思政建设的评价内容，建立完善的课程思政评价体系；强化英语教师的引导和榜样作用，提升小学英语教师队伍的课程思政水平等，以此来探索农村小学英语课程思政的实施价值与路径研究，提升农村小学生的文化认同感和多元文化理解能力，帮助小学生树立正确的世界观、人生观和价值观，全方位提高农村小学生综合素质，实现立德树人的教育目标。