学科教学是德育渗透的主要载体，德育渗透在小学英语教学中越来越受到重视。教师可以从实现学科立德树人、促进学生全面发展、提升英语教育深度三个维度，帮助学生理解德育渗透的价值。针对小学英语教学中德育渗透存在“虚”“浅”“偏”的实践误区，从“以身作则，引领德育渗透”“研读教材，把握德育维度”“创设情境，营造德育氛围”“透过现象，把握德育契机”四个角度，实施问题的解决策略，以期让德育成果在英语教学中展现出来。