高等数学在立德树人任务实施的过程中拥有鲜明的先导性与基础性的地位。文章结合课程思政的基本内涵，探究高等数学课程思政在建设中所存在的问题，提出相应的课程思政探索与实践策略，能够为高等数学教师更好地将思政元素与高等数学教学充分地融合起来提供条件。进而提升学生的道德情操、人文精神及家国情怀，推进高等数学课程思政的建设进程，帮助学生获得更好的成长和发展。