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“课程思政”视域下高职院校专业课教师角色重塑路径探究
摘 要:
教师
是课程思政建设的
实践
者、推动者。高职院校专业课教师不仅是专业知识的传播者、专业技能的传授者,更是学生
成长
的引领者。根据新时代对教师的要求,高职院校专业课教师应基于课程思政不断审思自身的角色定位,从培养角色意识、更新培养目标、
创新
教学方法等方面实现角色重塑,提升专业课课程思政育人效果。
作 者:
张玲峰1;谢丹2
单 位:
1.娄底职业技术学院;2.娄底职业技术学院文化传播学院
关键字:
“课程思政”;高职院校;专业课教师;角色重塑;路径;
页 码:
101-104
出 处:
才智
-
2021年25期
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