新课程标准对于学生的写作能力的要求较高,此种要求不仅体现在学生的写作水准方面,更体现在对外交流和态度表达方面,与目前我国高中生的写作水平的差异仍旧是肉眼可见的。因为高中阶段的教学进度较为紧张,因而许多教师都将教学工作的重点设置在语言方面,读和写受到的割裂是相当明显的,对于学生写作能力的培养也缺乏足够具体的训练的支撑。所以本文将会重点探讨分析如何以读促写,以求能够促进写作和交流能力的同步成长,培养出符合时代发展需求的英语人才。