英语学习活动观是以学生的学习为中心的课程观，伴随着评价活动、学习理解类活动、应用实践类活动与迁移创新类活动，学生的知识与经验逐步融会贯通。在此观点下建构的教学活动强调主题语境、语篇类型、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等六大要素的整合。通过六要素评分图评价教学设计，针对评分中呈现的问题，教师可以改进教学，优化课程实施，更好地促进学生素养的发展。