深度学习是学生在教师指导下开展的具有挑战性的学习活动，美术学习活动亦是如此。为破解当前美术学习中存在的浅显化、片面化、碎片化、机械化等问题，以“广告与招贴画”教学为例，随教学进程设置了不同的真实性任务情境，引导学生积极参与问题解决过程，对学习任务进行深度加工，让他们体验美术学习成功的快乐，以促进深度学习的生发。