思政课对分课堂理念,提出后引发学术界热议,然而,结合职业教育的特殊性,对分课堂在职业院校思政课中仍存在“理论讲什么、思政不专业、讨论怎么放、师资转岗多”四方面困境。运用“激发型、解释型、拓展型、共情型”四种类型化案例教学策略,深挖案例思政元素、积极开发专业案例、加强案例的可讨论性,实施“项目化”案例教学,能够打通思政课程与课程思政的“最后一公里”,嫁接理论与学生人生成长成才,助力转岗教师培育,全面推进思政课守正创新。