积极探寻双减政策背景下小学数学作业设计之路,是教师更精准地践行以人为本教育思想的体现.日常小学数学作业设计中,教师要善于解读学情,把握每一个学生数学实际状态,采取更为灵动的举措,优化分层设计,实现小学生数学核心素养的发展.故而,教师要咬准双减政策时代特征,科学地开展分层作业设计,以引发学习兴趣、培植学习信心、促进学习投入、提高学习质量等,更好地实践因材施教,真正达成理想作业、科学作业的目的,让小学数学作业成为小学生快乐成长的力量所在.