美国教育家帕克·帕尔默的经典著作《教学勇气：漫步教师心灵》中指出,好的教学不能降低到技术层面，好的教学来自教师的自我认同与自我完善。如何开诚布公地解答“谁是那个教学中的自我”这一核心问题，《教学勇气：漫步教师心灵》无疑给教师以深刻的启迪。本文基于教师个人成长的历史背景和现代困惑,阐述教育与自我的作用机理，探寻现代教育中优质自我的支持路径。