学前教育阶段的幼儿正处在一个比较难管理的时期,幼儿教师需要结合本阶段幼儿的心理特点有针对性地进行应对,避免幼儿因为心理问题影响到一生的成长。我国教育体系中,学前教育属于筑基阶段,关系到我国教育发展水平的提升。随着我国经济水平的不断发展,形形色色的学前教育也得到了普及,发展规模急剧增大,发展也变得越来越规范,成为义务教育的前站,但是幼儿的心理教育过程中也存在一定的问题。本文主要立足于学前教育中幼儿的特点与教育中存在的问题,分析如何改进学前教育。