从新工科背景出发,明确了新工科对高职院校工科类教师的要求,探讨了高职院校工科类青年教师的特点和存在的不足之处,指出了学校在青年教师培养过程中要注意提升教学能力、工程应用能力,并要优化激励机制与评价制度,强化教学中心地位,引导青年教师成长,以适应新形势的需求。