完整的认知过程包括认知输入、认知加工、认知输出三个环节。与之相对应,完整的学习过程也包括阅读、思考、表达三个环节。从这三个环节中可知,这三个环节相互影响、相辅相成、相互促进。教师在课堂教学中,应掌控好引、导、提这三个环节。结合这三个环节,教师指导学生在阅读中践行读、思、达三个流程,学生真正成为学习的主体。在双线结构的读思达教学模式中,师生共成长,实现教学相长。