随着教改的不断深入,在课堂上引导学生根据其理解展示学习的成果已经不足为奇。教师应充分认识到在高中阶段要做好收尾工作,根据每个学生所显示的优劣势精准定位其知识掌握与理解的效果,借助设置疑问的方式,一步步抽丝剥茧,带领其进入更深层次的探究中,从而利用认知冲突重构知识网络。重点探究在高中化学教学中如何保证提出的问题具有有效性。