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读书》栏目旨在交流教师在阅读过程中的心得、感悟、思考，开阔教师的阅读视野。现征集以下几方面内容的稿件：①从思想、新意、价值等方面，对所荐书籍进行评价、赏析，归纳出该书的精华，以益他人阅读；②结合自己的教育教学经验，对比所荐书籍中的案例、方法等，做出评判、深化思考，以益专业成长；③联系个人业余生活，从文学书籍或其他轻松读物中，发现生活与工作的不可分割，以益幸福感提升；④读完所荐书籍后的心得、体会，引发对教育现象、教育问题等的思考，以益思想传播。
美国学者波斯纳提出的教师成长公式：经验+反思=成长，看似简单，其实蕴涵着丰富的内容。经历不等于经验，经验不等于成长。并不是只有漫长的教龄才能孕育成长之花，每个阶段都会有所成长，无论您是资深名师，还是年轻教师，都会有您独特的经验和反思；也并不是只有名师的成长之路才能称之为“样本”，您可能在教学风格上有所转变，在教学方法上有所改进，也可能对教育教学理念的认识有所深化，任何一处都可能留下您成长的足迹，都有值得挖掘和细细反刍之处。或写作，或阅读，或教研，或课堂教学，择一切入点，梳理成长的关键事件，于叙事的笔触中呈现思想的光芒。这就是我们需要的“样本”。
教育
全球化的浪潮奔涌而来，现在的教师不仅要论古今，更要知中外。本刊《视野》栏目着力为读者打开放眼看世界的国际化教育视野，现面向广大读者征稿。
要求：①可以是对教育发达国家、地区的基础教育政策的分析、教学模式
改革的探讨、办学特色的剖析；也可以是学校参访随感，校园文化、学校管理、师生成长等皆可成为切入视角。②文章应具备一定的可读性，但不止于简单的游记，请作者结合当前我国教育现实和教育难点、热点进行相应的对比、思考，以期给读者启发；可以夹叙夹议，亦可结合相关政策文本、
文献资料，从个人认知和理解出发，谈谈启示。③字数在3000字左右。
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