- 明确意图 注重诵读 传承文化——文言文教学策略浅探
- 统编教材;文言文教学;教学指向;
- 陈淑粉
- 17-18
- 浅谈统编教材课后“阅读链接”的运用策略
- 阅读链接;统编教材;运用策略;
- 姜亚鸣
- 15-16
- 文言文教学要关注学生的生命成长
- 文言文教学;生命成长;文化传承;
- 赵远利
- 13-14
- 梳理教学知识体系 凸显习作认知规律——统编教材六年级上册习作单元教学建议
- 习作单元;知识体系;指向表达;
- 张晓菊
- 11-12
- 读写融合：提高说明文习作单元教学实效性——统编教材五年级上册第五单元教学价值和建议
- 读写融合;教材解读;教学价值;指向表达;
- 朱秀玲
- 9-11
- 异态教学：习作单元的舍与求——统编教材四年级上册第五单元教学价值和建议
- 习作单元;教学价值;读写结合;多元评价;
- 侍艳楠
- 7-8
- 聚焦表达，扶练结合，有情有趣学观察——统编教材三年级上册习作单元教学建议
- 习作单元;教材解读;实践活动;习作知识;言语表达;
- 李雪
- 5-6
- 精心设计单元学习活动 让学生亲历学习过程——以统编教材四年级上册第三单元为例
- 单元学习活动;阅读策略;学习过程;
- 张蓉
- 1-4
- 提高教师教学吸引力的行动心法
- 张国玉
- 178-180
