初中英语知识的学习是学生首次深入性学习的过程,由于学生受到母语知识的影响而不能实现快速理解与掌握知识点的效果。为了实现学生对英语语言知识快速掌握,需要利用阅读教学的过程去促进学生掌握英语语言正确应用的场景,让学生在阅读过程中去感受英语语言并实现语言能力提升的目标。教师可以在阅读教学中应用思维导图教学法,从而显著提升阅读教学的效果并充分发挥出阅读对学生所具有的作用。