近年来,随着社会的发展和我国国际地位的提高,初中英语教学应提升到更高层次。我国加入世贸组织以来,国家教育主管部门对于基础教育阶段学生英语能力的培养与提升尤为重视。英语单词是初中英语学习的基础,学生英语单词的掌握程度与英语成绩、英语学科核心素养的提升息息相关。一直以来,单词听写都是教师检查学生单词掌握程度的主要方法,但随着教育形势的不断变化,单纯的听写方式已经不能满足社会发展对学生英语词汇掌握程度的各种需求,因此需要在这方面加强研究。