本文依托课堂教学实例,从导入、输入、输出三个环节分析英语听说课中情境创设的实践探究。导入环节,通过视频、游戏等创设预热情境;输入环节,通过设置由浅入深有梯度的问题来挖掘文本情境;输出环节,创设真实、沉浸、一贯、多元的情境。教师必须立足核心素养,创设真实有效的情境,提高学生的语言综合运用能力,达成英语课程的教学目标。