数学阅读是培养学生用数学眼光、数学语言、数学思维来观察、表达和探究世界的重要手段,它在小学数学教学中占有重要地位。基于数学阅读有被边缘化、形式化的倾向,以及学生数学阅读兴趣及阅读能力不高的现状,我们要从激趣激励入手,让学生爱上阅读;从指导方法做起,让学生学会阅读,使学生从阅读中不断地获取数学人文素养和提高解决数学问题能力,从而为其今后更好、更有效进行数学自主学习及数学交流奠定坚实的基础。