培养小学生的数学语言表达能力,可以锻炼学生的逻辑思维,提升其综合学习能力。但当前小学生数学语言能力的培养仍有所欠缺,基于此,文章立足当前课堂存在的不足,以位置与方向的学习为研究案例,探究如何通过规范学合作练实战思三个过程来培养小学生的数学语言表达能力。