教育均衡发展背景下，一些国家和地区的教师供给管理行动，一直试图通过建构标准化的供给管理模式实现普遍理想化的教师充分供给。但是，由于学校的差异性、多元性和复杂性，完全适合不同区域的教师供给管理标准无法在供给管理执行中获得完美结果。导致不同地区、不同层次学校教师的供给管理无法满足学校正常发展需要。因此，建构科学、合理的教师供给管理制度，提升教师供给管理服务功能，才可能留住更多合格且适合的教师为教育事业奋斗终身。