在20年的小学从教经历中,笔者发现了一个很有意思的现象:很多学生错题订正时往往不需要辅导,只要让他们再读一两遍题目,大多数学生能独立完成订正。这说明他们已经掌握了这部分知识,那之前为什么会做错呢?而且这种情况仅出现在身心各方面正常发展的孩子身上,年级越低这个现象越普遍。据测算,在小学课堂学生的学习信息50%靠听获得。即使在以具象思维为主的小学低年级课堂,