校本作业是基于学生的认知情况,结合教材编写特点,针对教学中的重难点进行编写设计的学习活动。校本作业基于校情、学情,更贴近学生已有的认知水平,可以更有效地帮助学生巩固基础知识和基本技能,促进能力水平的提升。当前,校本作业的设计主要强调情境创设、联系生活、讲究层次、重视趣味等元素,对于如何让校本作业更具数学内涵,如何在作业中渗透数学思想方法,注入数学文化,引导学生发现数学美等却很少提及。如何利用校本作业促进学生的数学学习?笔者基于教学实践和思考,从以下四个方面进行探讨。