统编教科书中很大部分课文属于叙事性文本,这类文本常用人物的语言描写来叙述故事情节和塑造人物形象。语言是人的内心世界的反映,是人物性格和思想境界的直接表现。通过人物语言的品评,可以揣摩出人物的心理活动和个性特征等,从而把握人物形象,感受人物魅力。《义务教育语文课程标准(2011年版)》强调了研读文本是加深理解和体验的重要方式,要求通过研读文本达成阅读的感悟与思考。那么,如何引导学生研读人物语言,在主动积极的思维和情感活动中把握文本中的人物形象呢?笔者谈谈以下几方面的实践与思考。