如果把小学生的作文看作是一种产品的话,那原材料的积累是十分必要的。只有积累了足够的原材料,才能生产出有质量的产品。如果缺乏生活体验,就很难写好作文。可以这么说,学生的习作就是在表达自己的生活体验。因此,要开发利用作文教学资源,抓住学生体验的契机,捕捉不同形式的作文资源,拓宽作文教学途径。