随着教育教学体制改革的进行,数学教学活动受到越来越多的关注。数学语言作为一种特殊的语言,对学生的数学能力和数学思维的培养有着重要的作用和影响。作为小学数学教师,应当将发展学生的思维,促进学生语言学习能力的培养放在首要地位,及时了解学生的语言现状和数学学习基础,以更好地发挥教师的引导性作用。现阶段,数学教学仍然存在一些问题,需要逐步改善和解决。文章针对如何培养低年级学生的数学语言表达能力展开相关的论述,并提出具体的改进策略和培养策略。