英语学习活动观主张在主题意义的引领下,通过创设一系列丰富的课堂教学实践活动,整合课程内容,优化教学方式,以满足不同水平学生的需要,使学生逐步形成关键能力和必备品格。本文以人教版高中英语模块七第一单元的阅读文本Marty’sStory为例,从创设学习理解类活动、应用实践类活动和迁移创新类活动三个层面入手,探索英语学习活动观指导下的高中英语阅读教学方式,在提高阅读教学效率的同时提升学生的学科核心素养。