在我国教育领域发展中，幼儿教育属于基础教育，要通过幼儿教育活动的开展帮助儿童建立学习认知，可以将幼儿园教育作为幼儿角色转变的过渡，使幼儿在幼儿教师的指导下融入陌生的学习环境。如今家园共育教育理念引起了人们的高度关注，但是在实际的教育发展中，家庭教育的效果不尽理想，需要发挥幼儿园教师的指导作用，不断提升幼儿园教师在家庭教育方面的指导工作能力，进一步促进家庭教育效果的提升。