语文教材在教师心目中的地位,经历了一个从模子到例子,再到引子,最后到靶子的变化。这个变化,一方面反映了我国教材改革虽然步子很大,但在一定程度上还是落在了现实后面;另一方面则反映了新中国成立以来,特别是改革开放以来,语文教师自我意识的觉醒,以及对文本理解、分析乃至评判能力的增强。