首页
期刊大全
万向问答
期刊动态
学术会议
科研项目
帮助中心
免费注册
|
会员登录
文献检索:
文献标题
文献标题
关键词
摘要
作者
单位
搜索
您的当前位置:
首页
>>
期刊文献
>> 正文
整本书阅读应摆脱“任务”的局限
摘 要:
自《普通高中语文课程标准(2017年版)》颁布后,整本书
阅读
便成了语文界的一大热点话题。近几年,不少
教师
通过
实践
,已推出了一些值得借鉴的整本书阅读的经验。但笔者以为,单靠把整本书阅读列入学习任务群并将其纳入语文课堂教学的范畴,所产生的效果是十分有限的。对于当前热闹非凡的整本书阅读,需要进行冷静的分析,不可将其意义拔得太高。因为即便把教材规定的这本书的阅读任务完成得再好,对于知识贫乏和精神缺钙的学生来说,也不过是杯水车薪。
作 者:
杨先武
单 位:
湖北省荆州市郢都中学
关键字:
页 码:
151-153
出 处:
语文教学与研究
-
2021年03期
您还没有登陆会员账号,请先登陆,在进行阅读或下载!