发现学习就是教师向学生提出问题,引导学生搜集相关资料,主动思考,积极体会,发现并理解知识。学生带着问题主动地挖掘教材,识图读图,分析图表,动手操作并完成相关练习,从而理解地理概念,明确地理理论,提高自己的探究思维能力,实现学生对知识的掌握。本文主要探究了高中地理课堂发现学习架构与实践,促进学生在自我发现中理解知识,提高能力。