小学数学课堂的教学中,从来离不开有效问题的创设,并且提问是激发学生思考能力的主要途径,教师在对问题进行设计时,应该从学生的方向去思考问题,思考什么类型的问题可以使学生的学习兴趣得到有效的提升,怎样去提问才能让学生挖掘到新知识。怎样才能使问题的有效性得以发挥,通过适宜的提问,使学生对于知识点的理解更加的深刻和透彻,并且取得良好的效果。因此,本文将从课堂问题设计原则,问题创设的意义,降低问题的理解难度,呈现直观知识点,创设趣味性教学情境、贴近思维的趣味情境、有问题意识的情境这几个方面出发,对具体的问题创设策略,展开简要的分析与探讨。