在21世纪推广学习型社会的趋势下,以及现代教育制度改革等要求下,深度学习越来越成为教师在教学实践中关注培养学生的一项重要能力。那么如何把握教材,挖掘教材中的延续内容,从而提升学生深度学习的能力呢?教师对现有教材的二次开发势在必行,需合理挑选和优化其他教学资源及手段,从而初步培养学生具有深度学习的能力,实现学生学科核心素养的建构。