职业院校课程由2.5+0.5向2+0.5+0.5模式转变的大背景下,企业课堂应运而生。结合企业课堂依岗定教、线上教学的特点,从教师、学生、企业三大相关者设计企业课堂质量的评价指标,并利用关键特征调查法和专家评判平均法确定各指标的权重大小。科学的、可操作的企业课堂质量评价体系,不但提供了企业课堂的评价方法,提高了教学质量,也促进了教学与应用,专业设置与产业需求的融合,推动职业院校人才培养模式的转变。