基于全视角学习理论,本文展开了对小学品德课堂教学有效性的探索。从学习的内容维度出发,教师应关注学生生活的真实世界,拓展学生的学习空间,丰富学生的学习内容;从学习的动机维度出发,教育工作者应激发学生道德情感、丰富学生道德情感体验;从学习的互动维度出发,应加强生生互动、生境互动。以学论教,教育工作者也应多维度、多层面、多样化地来开展教学,从而提升品德课堂教学的实效性。