随着社会变革的深入推进,对于大学语文教育的重视程度与日俱增,作为大学教育体系中的重要学科,语文人文学习具有一定的难度,特别是对于教育深度和广度也提出了越来越高的要求。在教育实践中,作为大学语文教师要积极探索,寻求语文—人文—文化内容拓展教学模式,以激发学生主观能动性为主要目标,切实提升学生综合学习效果,满足大学语文教育发展趋势。