在初中阶段,由于学生已经掌握了英语基础知识,学生需要做的是进行更广范围的阅读,提高自身的见识,扩大自身的知识面,从而提高自身的英语文化积累,达到进一步提高英语能力的目的。而要想实现这一目标,仅仅依靠教材中有限的内容是做不到,学生必须要在更加广泛的范围内汲取营养。在信息化时代背景下,既要求学生掌握的知识内容更加多元化,也要求学生获取知识方式更加多元化。这些都是多源文本阅读教学萌发的土壤,初中英语教师应当顺应时代发展趋势,构建以课本教材为核心、多种文本资料为补充的新型英语阅读教学模式。